青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師潘瑋：扎實(shí) 有趣 高效 讓學(xué)生“悅享”語文

2019年12月13日，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘瑋老師在市南區(qū)小學(xué)語文四年級教學(xué)研討會(huì)——古詩文專題中，執(zhí)教了一節(jié)文言文《王戎不取道旁李》，受到語文教研員和各校老師的一致好評。

前期，市南區(qū)教研員徐慧穎老師多次到來學(xué)校與潘老師以及整個(gè)四年級語文教研組進(jìn)行了多次的研課，從教材分析，到文言文的特點(diǎn)，以及教學(xué)的方式等多個(gè)方面給予老師們指導(dǎo)和啟發(fā)，四年級教研組也多次以文言文的主題進(jìn)行組內(nèi)研討，基于學(xué)情，以問題導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

這節(jié)課上，潘瑋老師讓學(xué)生先回顧了學(xué)習(xí)文言文的方法，總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法——借助注釋、查閱資料、聯(lián)系上下文……接著，潘老師以讀為線索，每一遍的讀有每一邊讀的目的，正字音，斷停頓、明文意，在朗讀中感受文言文的音律美，在朗讀中體會(huì)句讀之美，感知文言文與現(xiàn)代文的不同之處，并在一遍又一遍的朗讀中，熟讀成誦。

接著，潘老師借助這篇文章，又補(bǔ)寫了三年級的文言文《司馬光》，給予學(xué)生三個(gè)梯度的任務(wù)，一是借助“起因、經(jīng)過、結(jié)果”理順兩篇文言文的主要內(nèi)容；二是用導(dǎo)圖的形式感受人物的特點(diǎn)；三是結(jié)合上課所學(xué)，找到兩篇文章在語言表達(dá)上的相同之處。學(xué)生自由選擇，由高到低逐級挑戰(zhàn)，課堂氣氛十分活躍，生生互動(dòng)，師生活動(dòng)，在積極、高效、歡快的氣氛中，學(xué)生享受課堂給其帶來的快樂，思維在互動(dòng)中得到訓(xùn)練，能力在輕松的課堂氣氛中得到提升。

“愉悅學(xué)習(xí)，享受課堂”，是青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組一直堅(jiān)持的教學(xué)理念，我們也一直努力讓課堂上充滿了有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們在有趣的活動(dòng)中得到提升，讓學(xué)生們愛上有趣的學(xué)習(xí)，讓我們的課堂“悅動(dòng)”起來，讓學(xué)生感受“悅享語文”給他們帶來的快樂。